EducaRed y las tarjetas de tiempo


Bajo el título Innovar en la Escuela, el V Congreso de Educared ha incluido modelos, experiencias y protagonistas de integración de las TIC en el aula.
Las ponencias has sido espectaculares, y los ponentes, verdaderos pioneros en nuevas tecnologías.
Cada una de las experiencias expuestas por profesores innovadores en  los diferentes talleres es un proyecto a seguir, sobre todo cuando la mayoría de las veces se ha hecho con pocos medios y mucha ilusión. Para todos mi enhorabuena y mi más sinceras felicitaciones.
En cuanto a la organización, me parece que ha sido impecable y de gran calidad tecnológica, registro on-line, ponencias en Internet, seguimiento a través de Twitter con varios usuarios, SMS, votaciones con registro de usuarios, avisos al teléfono móvil, #mòvil para preguntas, etc.
Y cuando era necesario avisar a los ponentes o el moderador, del tiempo que quedaba para terminar, un asistente subía a la tarima y les entregaba una tarjeta para que fuesen terminando. Todos pudimos ver que la tarjeta era roja en el útlimo aviso, como símil futbolístico. Esta tarjeta fue una sorpresa para algunos y motivo de bromas para otros. ¿acaso no se podría haber ideado un sistema menos analógico para dar estos avisos?.
Por lo demás un sobresaliente en todos los aspectos para el Congreso de Educared y su proyección internacional.

Tecnofilia en los docentes

La palabra tecnofilia, a pesar de no estar definida por la RAE, podemos determinar que significa "afición o simpatía por la tecnología". Cuando este apego lleva a despreciar otras maneras de trabajar en el aula, puede convertirse en una obsesión. Los casos en los que cuando existe una nueva herramienta no se piensa en su utilidad, sino en las cosas que se podrían hacer en una sociedad más tecnológicamente avanzada Anibal de la Torre.y como podríamos conseguir que todo el mundo la utilizase.  La tecnofilia puede ver en el progreso técnico y científico la solución a todos los problemas de educación que existen en la actualidad, y no permitir una actitud crítica tanto de las aplicaciones como de sus uso.

Por otra lado, no podemos caer en la tecnofobia, considerando a las tecnologías como una adicción responsable de los males que afectan al sistema educativo. 

Trabajar en un punto intermedio puede ser díficil, y  a veces podemos dejar que sea la máquina quién tenga el control sobre el usuario, pero en mi opinión, lo más importante es no permitir que las reacciones rápidas anulen el pensamiento elaborado que todo docente debe potenciar en sus clases, independiente de cual sea la materia objeto de estudio.

TIC , TAC, SÁHARA

Trabajando con las nuevas tecnologías, en ocasiones me pregunto si gracias a ellas podremos hacer frente a la responsabilidad histórica y a la deuda moral que tenemos con el Pueblo Saharaui, ahora olvidado en la Hamada argelina.

En el siglo XXI, Internet debe de servir como altavoz  para que la comunidad internacional, haciendo presión a sus gobiernos, consiga que este Pueblo pueda vivir en paz en su tierra ,y que  desaparezca el Muro que separa a las familias. El 14 de Noviembre se celebra una manifestación en Madrid bajo el lema:
Justicia y Libertad para el Pueblo Saharaui
Sería deseable que iniciativas como las que promueve ICT4D Tecnologías y Comunicación para el Desarrollo en algunos paises africanos se realizasen con los saharauis, ciudadanos españoles hasta el año 1975.

La imagen corresponde al libro de fotografías  realizadas por Antonio Liébana  para la Asociación de Amigos del Pueblo Saharauí de Alcobendas y San Sebastian de los Reyes.

¿Redes sociales en horario laboral?

Estos días ha surgido en la prensa un informe que pone de manifiesto que el uso de las redes sociales en horario laboral supone un coste anual de 1.500 millones de euros.

Desconozco como se hacen estos estudios, y si la consultora Morse, autora del mismo, ha realizado el estudio en varios países o simplemente en Gran Bretaña y ha extrapolado los resultados a España.
Yo, la verdad, no me lo creo, porque eso supondría:
  • Un nivel de alfabetización digital que no tenemos en nuestro país.
  • Que "casi" todo el mundo es capaz de utilizar la redes sociales.
  • La mayoría de los trabajadores lo hacen en una oficina.
  • Que los trabajadores están ociosos en sus horario laboral.
  • No existen métodos para llevar a cabo un control de la productividad.
  • Y los más importante, que no cumplimos con nuestro trabajo.
En el reciente I Congreso Internacional Menores en las TIC, una las conclusiones:
"La ciudadanía digital se apoya en cuatro pilares básicos: alfabetización digital, alfabetización en los medios audiovisuales, alfabetización social y alfabetización cultural"
nos lleva a pensar que no somos tan habilidosos con las nuevas tecnologías como este estudio nos quiere hacer creer.


Toc, Toc, Tic, Free

Parece que la traducción del inglés "free" con sus dos significados "libre" y "gratuito" ha hecho que cuando hablemos del free software no pensemos únicamente en aquel que permite ver el código en el que está escrito, sino en el que puede utilizarse "sin pasar por caja".

Richard Stallman tiene un artículo muy interesante titulado Por qué el software no debe de tener propietarios que puedes leer aquí dónde compara el sistema de protección de software en EEUU con el sistema político represivo de la Unión Soviética.


Stallman es el fundador de GNU y Free Software Fundation que tienen como logo la imagen de la derecha y cuya filosofía dice así:

Free software is software that gives you, the user, the freedom to share, study and modify it. We call this free software because the user is free.